“主任？”
“对啊，祎祎你不知道，我今天第六感超牛的，在教导主任高跟鞋声没传过来之前就有所预感了，果然，没过多久主任就真的来视察了！祎祎你刚才听到没？咱们学校最严厉的教导主任还夸咱们班纪律好呢！开心！”
不知道什么时候转过身的前桌连连点头附和，“我今天的第六感也超好，刚感觉到不对，就听到外面传来教导主任的声音。”
“我是先听到了三班赵阳的声音，你们谁知道他为什么突然叫？”
“不知道啊，在他叫之前我就感觉到有老师要来了，就赶紧低头假装学习，没想到来的竟然是两位主任！”
“原来大家都提前有预感了么？我也一样诶！”
……
不知道什么时候，周围的同学都围了过来，大家你一嘴我一嘴的，最后意外的发现他们班之所以被夸奖，竟然是因为大家都提前预感到老师要来了！
这种奇异事件瞬间让这些被各种试卷填满脑子们的高三生们兴奋起来，不少陷入疲惫烦躁期的五班学生顿时有种原来我班不仅有藏拙的隐藏大佬，就连他们自己都这么与众不同的感觉。
能够提前预感到主任要来，这怎么能不算是一种特别呢！
这个结论瞬间让五班学生的情绪高涨起来，虽然与众不同的人有点多，但这不妨碍不少陷入高考焦虑期的同学突然觉得轻松不少。
谁少年时期没幻想过自己其实是与众不同的那一个呢！
可惜高考这座大山平等的压向每一位高三生，让他们只能放弃不切实际的幻想，每天麻木的一遍又一遍的做着差不多的试卷。
如今，他们突然发现自己身上好像真的有点不一样，这个结论让大家瞬间就觉得没那么累了。
刚好下节课就是班主任的语文课，当班主任走进教室后，看到的就是一双双亮晶晶的眼睛。
班主任有些意外，正常情况下，越临近高考学生们的压力就越大，高考班里的氛围也会越来越凝重、越来越压抑。
适度的焦虑在一定程度下确实有助于增加学生的学习效率，但焦虑一旦过度就会影响学生的心态了，所以他们这些做老师的要时刻注意班级的整体氛围和每位学生的精神状态，随时准备干预调整。
班主任有注意到这几天班里的气氛开始变得紧张、沉闷、压抑，埋头学习的人虽然多了，但学生们却表现的身心疲惫、情绪低落，整个班级像是在紧绷着一根弦一样，随时都要崩掉的可能。
所以班主任打算今天自习课时和大家交流一下，鼓舞孩子们的士气，给大家一些积极的心理暗示，不然再这么下去，别说增加复习效率了，她都担心原本会的题这些孩子都快不会了。
可让班主任意外的是，自己班级里的学生竟然自行调整好状态了，看他们现在的状态，神采奕奕、自信满满，完全没有了早自习时紧迫又焦虑的状态，一个个似乎又重新进入了高考‘激|情期’，眼里充满对高考的热情和期待，以及对自己的自信！
不愧是她的学生，心理素质就是好~
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